世界性的公文式教育 - 公文式教育即將邁入50週年
- 建立日期
- 2008年11月
- 作者
- 教務處
半個世紀之前，一位父親因為決定要幫助自己的兒子在學校的表現能更好，所以創造出了一個持久不衰的教育傳奇。雖然我們的課程從原本是用活頁紙手寫出的一些教材，到現在用的是由高科技機器所印製出已超過一萬份以上的教材，故公文 公會長原來的理念還是一直都沒有變過。
雖然我們的教材原本只有日文呈現，而到現在，有英文、德文、法文、西班牙文、葡萄牙文、中文和韓文，故公文 公會長原有的教育理念仍是始終如一。 雖然公文式教育始於一個質樸的中產階級家庭裡的客廳，於今已有兩萬五千四百多間公文輔導室，故公文 公會長原有的教育理念依舊不變。 雖然公文式教育是從一個小且源於同種族的島國開始的，到現在已有四十五個國家（每一個國家都具有多元的文化、國籍、和價值系統）在使用這套學習方法，故公文 公會長原有的教育理念依然永垂不朽。
這個教育理念是：公文式教育——相信每一個孩子都有無限潛能和內在能力並渴望去超越。公文式教育施行於各國的數目和公文式教育所影響的孩子人數是很驚人的，除了南極洲，到處都有公文的輔導室。
過去的五十年， 累積起來至少有一千六百萬的孩子學過公文式教育。公文式教育之所以可以在這麼多年後擁有這麼多的輔導室，並擴展到整個世界，能存在這麼久，就是我們的學習法可靠、實在、有效率的證明，也是輔導員們展現勤奮剛毅的證明。
現在我們有超過四百一十萬的孩子在學習公文式教育，在任何時間，在地球上的某一處，都有人正在學習公文式教育。
常有人說：貨真價實的公文式教育，不需要用一長串的指導技巧和詳細的學術說明來定義它。相反的，可以用這個問題：「它是否可以幫助坐在我面前的這個孩子？」來評定是否為貨真價實的公文式教育。半個世紀的成功給了輔導員專業的知識和資源來回答這個問題：「是的」。
然而，所有的孩子和家長真的都能了解公文式教育，所帶來的好處和我們對每一個孩子的用心嗎？為了我們四百一十萬個孩子，我們希望在生涯中能夠忠實的記錄下公文式教育的特性。但是，是不是所有的孩子以及家長都能了解公文式教育為孩子所帶來的效益呢？孩子穩定的入會確實暗示這樣的成果，但事實上，一般學數學的孩子只在公文式教育輔導室裡學習了二十六個月，而語文科的孩子平均只學習了二十一個月。因此，我們必須擔心的是很多人並不了解學習我們這套編序性教材的好處，或是他們沒有體會到這些好處。重點在於，孩子們往往在尚未真正體驗公文式教育的自學自習以及超越學年的好處之前就休退會了，對於此點我們必須加以關心。當孩子成為公文式教育的孩子之時，我們要帶給他們學習公文式教育的好處的任務並不是結束了，而只是開始。
我們的宗旨就是：「盡可能的給予每個孩子學習公文式教育的好處。」當孩子們在進入公文式教育學習時，這就是個永不停止的努力目標；當一個孩子在平學年或超越學年時，也並非就是到達了終點。我們要帶給每個孩子最大好處的宗旨是絕不停歇的，就像公文式教育給他們的影響一樣。
公文式教育目前存在於45個國家，在這麼短的時間內能有這樣的成就真是非常的驚人。那麼各位覺得那些沒有公文式教育的其他149個國家怎麼樣呢？公文式教育以四百一十萬位學習公文式教育的孩子為傲，但是剩下的那些沒有從公文式教育中得到好處的孩子呢？五十年是代表我們對教育以及社會的貢獻嗎？能夠肯定我們的學習能夠帶來的好處嗎？這並不是公文式教育五十週年本質的意義。
那麼世界上的生活貧困、可能沒有受任何教育機會的孩子呢？更不用說去上公文輔導室了。我們可以為他們做什麼？我們有教材及方法可以幫助他們，但是在鄉村地區以及開發中國家開發公文式教育的大道則是取決在我們。在世界的每一個地方，教育都是必要的，它是給予權力的方式，每一個小孩都渴望學習。這是不管他們住在哪裡，也不管他們的社經情況如何，都是如此。
雖然公文式教育已經有五十年了，想要培育出健全又有能力的人，進而對社會有所貢獻，這種心情對我們來說一直都是重要的，且必須實現和盡心力的。
想想看：公文式教育主要的信念在於教導孩子更有專注力，和培育他們有好的學習能力及自學自習的態度。但這不是我們唯一致力要達成的。
公文式教育其中一項很重要的層面是︰我們所要達到的效果遠遠超過了所養成的數學和閱讀能力！公文式教育是一種學習方法，它可以培育出孩子思考的能力、學習的能力和專注力，此外孩子也會變得更有創造力，更獨立和堅忍。
透過公文式教育的引導，孩子可以設立自己的任務，自力思考，下獨立的判斷，和靠自己的力量來找到更好的解決方案。這也同時培育出許多正面的人格特質，例如︰自我規範、勤勉和有健康的自我形象。
公文式教育學習法最終的目標，在於培育終生學習的學習者和更好的人。每一天，全世界的公文式教育輔導員，將這些專業知識和這些特質注入到成千上萬的孩子身上。當我們了解到這一點，我們就會開始認知到公文式教育在世界上所帶來的影響。不管全世界的公文式教育輔導員有意識到或沒有意識到，他們都正對他們的孩子進行改造。
公文式教育在這五十年來已經實現了很多的事情，但我們還可以做得更多，我們也必須做得更多。為了影響我們的孩子以及他們的家人和整個社會，我們必須採取行動。五十年這一個里程碑和我們事業上的成功及在其他方面的成就，給了我們很堅實的基礎，我們必須就此建構我們的未來！
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